domingo, 21 de setembro de 2014


Material Dourado

            O Material Dourado foi elaborado por Maria Montessori  que nasceu na Itália em 31/08/1870 e morreu em 06/05/1952 nos Países Baixos . Ela foi a primeira mulher formada em medicina na Itália, mas não pode exercer a profissão porque na época a mulher não podia examinar um homem.

Foi então que ela iniciou um trabalho com crianças com necessidades especiais na clínica da universidade e posteriormente trabalhou com crianças que não tinham comprometimento algum, utilizando o processo utilizado com as crianças com comprometimento.
 
fonte: http://montessorischools.org/wp-content/uploads/2013/03/origin-of-montessori.jpg
 
 
 
Este material de inicio teve o nome de Material Das Contas Douradas e posteriormente o nome de Material Dourado usado até hoje.
Com este material a criança consegue compreender o sistema de números decimais e o processo de efetuar operações fundamentais (adição, subtração, multiplicação e divisão).  Ele também desenvolve a independência, confiança em si mesma, a concentração, a coordenação e a ordem.
O material original é feito de madeira contendo um cubão representando 1 milhar, placas representando 1 centena, barrinhas representando 1 dezena e cubinhos representando uma unidade.
 
fonte: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgC8ih0EXmWq4su-bvarL4RsZANFF761a5M1UyVr-eiQQr2qacKmX8FmuzJImsHowJ1tQHi3g7lMvlG0FnGvPXeFThkdkMCkAMYbFbYXoFE4ShUJGCvKq5JBQN0M_PEzOMel_MLVZSPW-FQ/s320/material+dourado.gif
 
 
 
 
Este material não é muito barato por isso fica a dica de confeccionar o próprio material com EVA e trabalhem muito com seus alunos.
 
 



 
 
 

 
ATIVIDADES MATEMÁTICAS

   







 






 

domingo, 14 de setembro de 2014

OFICINA DE JOGOS

Na última quarta-feira dia 10 tivemos uma oficina com jogos matemáticos. Cada grupo confeccionou dois jogos onde pudéssemos através deles ensinar matemática para as crianças de um jeito lúdico.
Nosso grupo confeccionou um jogo da velha e um jogo onde podemos ensinar as dezenas de maneira bem concreta.
Nesta oficina tivemos muito trabalho em desenhar, cortar e colar.






E depois de muito trabalho terminamos nossos jogos que ficou assim:

JOGO DA VELHA

    Para se jogar o jogo da velha precisamos de duas pessoas, este jogo da velha não precisa de papel e caneta ele já tem um tabuleiro e pecinhas que são dadas de maneira igual a cada jogador. Este tabuleiro é ao mesmo tempo uma bolsa para guardar as peças quando não estiver sendo utilizado.
    A dupla irá ver quem irá começar e após decidirem vão colocando as pecinhas até fazerem uma reta vertical, horizontal ou diagonal quem conseguir é o ganhador.
    Este jogo é muito bom para educação infantil a partir dos 4 anos. Este jogo estimula a atenção, memória, estratégia e o raciocínio lógico.



 
JOGO DAS DEZENAS
 
 
    Neste jogo as crianças poderão visualizar e aprender de forma concreta o sistema decimal.
    Temos um tabuleiro que contem do lado esquerdo os números de 10 a 20, na primeira fileira preenchemos com dez carinhas e as outras deixaremos em branco. Primeiro daremos um exemplo de como funciona o jogo e então lançaremos o desafio para  a criança mencionando um número, por exemplo o número 13 e pediremos para colocar no tabuleiro. Daremos para ela círculos coloridos e ela tentará relacionar no tabuleiro assim ela conseguira visualizar de maneira concreta  que é o 10 mais 3 unidades formam o número 13.
    Este jogo é muito bom para o Fundamental 1 onde a criança aprenderá de forma concreta o sistema decimal.
 
 
 
E essas somos nós com o trabalho concluído.
 

 

 















sábado, 30 de agosto de 2014

JOGOS


JOGO MATEMÁTICO

Atividades e jogos favorecem o significado, a concretude , a visualização, percepção e compreensão necessárias para o desenvolvimento de habilidades nas crianças e adultos.
Nesta página daremos dicas de jogos para ajudar as crianças e adultos na compreensão da matemática

Quem tem mais? - em dupla (Fundamental I)

Objetivos: comparar e estimular adições de pequenas quantidades; construir o número cardinal

Material:
  •  um dado marcando 1 e 2
  • 15 palitos de sorvete
Como jogar

       Cada jogador lança o dado na sua vez e pega tantos palitos quanto ele indicar. Diz, após cada jogada, a quantidade que já conseguiu. O jogo acaba quando acabarem os palitos. Para descobrir quem ganhou o jogo, fazem correspondência um a um entre a quantidade de palitos dos jogadores.

sugestões:

      Após algumas jogadas as crianças podem fazer uma colagem dos palitos que conseguiram.
      Para aumentar o desafio podemos usar palitos coloridos e determinar um valor especifico para cada cor.
 
 
 

fonte: Ramos, Luzia Faraco - Conversas sobre números, ações e operações: uma proposta criativa para o ensino da matemática no primeiros anos - São Paulo - editora Ática, 2009

A HISTÓRIA DA MATEMATICA


    A matemática, ciência dos números e cálculos, esta na vida do ser humano desde os primórdios da civilização onde tinham a necessidade de marcar nas paredes a quantidade de seus bens e de seu gado.
    Foi na região da antiga Mesopotâmia, atual Iraque, onde os babilônios construíram um dos primeiros sistemas numéricos compostos por 60 símbolos.
    Os egípcios, os gregos, os romanos também criaram os seus sistemas numéricos de acordo com  suas necessidades como na construção das pirâmides, nas grandes construções gregas e na economia dos romanos. Civilizações como os Maias e Astecas também construíram seu sistema numérico.
    Ao longo da história fomos construindo e aperfeiçoando o sistema numérico algumas civilizações como a indiana, os chineses e japoneses ainda tem sua numeração própria.
    Hoje essas civilizações e no mundo todo usamos o sistema universal de numeração que conhecemos o hindu-arábico.
Abaixo veremos algumas formas de sistema  numérico.
NUMERAÇÃO BABILÔNICA

 
 
NUMERAÇÃO EGIPCIA
 
 
 
 
 
 
 
NUMERAÇÃO GREGA
 
 
FONTE: http.invivo.fiocruz.br/media/tabelagrega.JPG
 
NUMERAÇÃO MAIA
 
 
NUMERAÇÃO CHINESA
 
 
 
 
NUMERAÇÃO QUE USAMOS HOJE
 
 
 
 
 
FONTE DE PESQUISA: